+7(343)328-41-77
+7(912)215-46-55

РЕСПУБЛИКА ПОЛОСАТОВ

Группа продленного дня в « Республике полосатов» — это не только качественный присмотр за детьми и встреча детей из школы, это еще и ответственный и профессиональный подход к выполнению домашнего задания; создание уютной, дружелюбной эмоциональной среды; где дети учатся общаться, дружить и вместе  развиваться; а также множество мастер-классов, тренингов и веселых праздников. 

В « Республике полосатов» работают утренние и дневные группы продленного дня.

Программа дневного пребывания школьников.

Возраст: 7-10 лет(1-4 класс)

Группы формируются с учетом возрастных особенностей, наполняемость 7-10 детей.

Цель: создание условий для развития функционально грамотной личности-человека, способного решать любые жизненные задачи, максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка.

Задачи программы:

             Обучающая – обучение распознаванию чувства и настроения других людей; успешного взаимодействия с другими людьми; выстраиванию отношения со сверстниками; работе в группе на основе сотрудничества; согласованию своих действий с участниками группы.

          Развивающая – развитие коммуникативных умений; навыков эффективного общения; укрепление чувства уверенности в себе и собственного достоинства; умения управлять агрессией и гневом.

          Воспитательная – стимулирование чувства ответственности; отношений друг к другу с теплотой и пониманием.

Содержание программы:

  • Выполнение домашнего задания.
  • Изучение окружающего мира. Прогулки в яблоневом саду.
  • Изобразительная деятельность.
  • Конструирование, лепка, аппликация.
  • Музыка.
  • Физкультура.
  • Танцевальная ритмика.
  • Командные игры, викторины, детские праздники для именинников.

Мы строго соблюдаем режимные моменты, обеспечивая детей горячим питанием, организовывая прогулки и активные игры. Оборудование, игровой и дидактический материал сертифицированы. Игрушки и помещения регулярно обрабатываются в соответствии с нормами СЭС.  Персонал имеет санитарные книжки.

Важно: В школу и из школы ребенка сопровождает взрослый работник «Республики полосатов» — школьник ни на минуту не остается без присмотра. Если ребенок учится в первую смену, мы забираем его из школы, гуляем и делаем с ним уроки. Если ребенок учится во вторую смену, мы делаем с ним уроки, гуляем и отводим его в школу.

В стоимость входит: встреча ребенка из школы или сопровождение его в школу, прогулка, выполнение домашнего задания совместно с учителем начальных классов, пребывание ребенка в центре до 18.00 или до обеда в случае учебы во вторую смену.

Стоимость пребывания:

Вариант 1.

5 дней недели с 8:30- 12:00 – 7500руб.(20-21день)

5 дней недели с 13:00-18:00 – 8000руб. (20-21 день)

                       С 6:30-12:00 или 12:00-18:00 — 7000 руб. (до 15 дней)

Вариант 2.

3 дня в неделю – 6000руб. (12дней)

2 дня в неделю – 4800руб. ( 8 дней)

Вариант 3.

Разовая оплата одного дня продленки: 850 р/день

 

Мы сотрудничаем с профессионалами.

Кураторы  группы продленного дня:

 Лобанова Мария Валерьевна

Образование:Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина (бывший УрГУ), факультет психологии, 2007 г.Курсы повышения квалификации, дополнительное образование: Арт-терапевтическая ассоциация – «Арт-терапевтическая группа»;Региональное отделение ОППЛ Свердловской области – «Десенсибилизация и переработка движениями глаз»;Уральский государственный педагогический университет – «Психолого-педагогическое обеспечение безопасности образовательной среды в учреждениях дополнительного образования»; Российский Институт Комплексной Сказкотерапии — «Сказочная игротерапия»;

 Уральский институт повышения квалификации и переподготовки – «Учитель математики»;

Квалификация: психолог, нейропсихолог. В Республике полосатов проводит: Группу продленного дня; Развитие коммуникативных навыков; Развитие познавательных процессов; Тренинги самопознания; · Профориентация;  Нейроигротека; Занимательная математика.

 

 Иванова Алла Игоревна

 

Квалификация: Педагог-психолог : Ленинградский государственный областной университет (1996). Квалификация: педагог 1й квалификационной категории. Образование: Екатеринбургское областное педагогическое училище №1 (1993)Квалификация: «Воспитатель в дошкольных учреждениях». Повышение квалификации: «Факультет общественных профессий» (художник-оформитель)1993г; «Учебный центр «ВСЕОБУЧ»» онлайн курс повышения квалификации «Реализация ФГОС ДО в ДОО» 2017г. Опыт работы: 25 лет.

Программа «Грамотей. Подготовка к школе» для детей от 4,5-5,5; 5-6 ; 6-7 лет

Если у вас есть желание и потребность своевременно развивать познавательные, эмоциональные, волевые и коммуникативные качества вашего ребенка — приходите к нам.

Особенности нашей программы базируются на следующих принципах:
• Соответствия ( все наши программы построены с учетом возрастных особенностей каждого года дошкольного детства)
• Разнообразия ( мы используем различные виды деятельности в течении одного занятия)
• Уважения ( мы понимаем, что каждый ребенок это индивидуальность и стараемся увидеть потенциал для развития в личностных особенностях наших учеников)
• Успешности ( мы ценим даже малейшие успехи ребят и обязательно отмечаем достижения каждого)
• Свободной игры ( у нас просторная игровая, оборудованная по всем законам психологии игры дошкольного возраста)
Задачи курса:
• Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.
• Развитие мыслительных операций ( анализ, сравнение, обобщение, синтез, классификация, аналогия).
• Развитие фонематического слуха.
• Формирование умения понимать правила игры и следовать им.
• Развитие вариативного мышления, фантазии, воображения.
• Развитие речи и умения строить простейшие умозаключения.
• Увеличение объема внимания и памяти.
• Формирование произвольного поведения.
• Формирование общеучебных умений и навыков (умения обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий).
• Развитие графических навыков.

Курс рассчитан на 8 месяцев по два занятия (25+25 минут) два раза в неделю

В каждой возрастной группе своя программа:
«В стране букв и звуков» (обучение грамоте и чтению)
«Игралочка» (математика)

Направление курирует:Митракова Анастасия Николаевна
Программа:«Классики», педагог-психолог. Квалификация: педагог-психолог высшей квалификационной категории. Образование: Челябинская Государственная Академия Культуры и Искусств, Московский Институт Гештальт-терапии и консультирования, Институт психологии УрГПУ. Образование: 2000-2005гг. УрГУ им. А.М. Горького. Психологический факультет,специализация – психологическое консультирование.

РАСПИСАНИЕ КУРСА

«Открой себя»

Программа самопознания и конструктивного самовыражения для ребят 11-14 лет

 

Средний школьный возраст (от 11-12-ти до 15-ти лет) — переходный от детства к юности. Он совпадает с обучением в школе (5-8 классы) и характеризуется глубокой перестройкой всего организма.

Исследования внутреннего мира подростков показывают, что одной из самых главных моральных проблем среднего школьного возраста является несогласованность убеждений, нравственных идей и понятий с поступками, действиями, поведением. Система оценочных суждений, нравственных идеалов неустойчива. Трудности жизненного плана, семейные проблемы, влияние друзей могут вызвать у ребят сложности в развитии и становлении. Работа педагога должна быть направлена на формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений.

Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашался, появляется свое мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, заявляя о себе. Дети в этот период склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю, родители недоумевают и считают, что их ребенок подвергается чужому влиянию и в семьях наступает кризисная ситуация: «верхи» не могут, а «низы» не хотят мыслить и вести себя по-старому.

При этом средний школьный возраст — самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, находить сходство и различие, определять причину и следствие. Ребятам интересно самим решать проблему, участвовать в дискуссии, отстаивать и доказывать свою правоту.

Также в этом возрасте подросток весьма подражателен. Это может привести его к ошибочным и даже аморальным представлениям и поступкам.

Особое значение для подростка в этом возрасте имеет возможность самовыражения и самореализации. Ребятам будут интересны такие занятия, которые служат активному самовыражению, и где учитывают их интересы.

Цель программы: создать условия для ребят 11-14 лет для самопознания и развития навыков конструктивного самовыражения.  

Задачи:

Обучающая – обучение распознаванию чувства и настроения других людей; успешного взаимодействия с другими людьми; выстраиванию отношения со сверстниками; работе в группе на основе сотрудничества; согласованию своих действий с участниками группы.

            Развивающая – развитие коммуникативных умений; навыков эффективного общения; укрепление чувства уверенности в себе и собственного достоинства; умения планировать свою деятельность; умения управлять агрессией и гневом. Раскрытие потенциала подростка.

            Воспитательная – стимулирование проявления самостоятельности,  таких чувств как ответственности, благодарности, сочувствия; отношений друг к другу с теплотой и пониманием.

Схема занятия:

Приветствие         Разминка          Основная часть             Подведение итогов

Формы и методы работы: практические задания, дискуссии, биографическая ориентация, ролевые и деловые игры, психогимнастика, упражнения для разогрева, диагностические процедуры, мини-лекции, арт-техники.

Программа разделена на 4 блока: «Я в своих глазах, в глазах других», «Целеполагание и целедостижение», «Конфликты и риски современного мира», «Работа в команде».

 

Результаты:

По окончании курса подростки должны знать:

  • психологические особенности своих качеств, сильные стороны личности, основополагающие ресурсы;
  • основы уверенного поведения;
  • социально-приемлемые способы самовыражения, саморегуляции;
  • конструктивные способы разрешения конфликтов;
  • как решить проблему, опираясь на собственные ресурсы.

Должны уметь:

  • социально-приемлемо самовыражаться;
  • проявлять собственную позицию и уметь отстаивать собственное мнение;
  • принимать ответственность на себя за собственные поступки;
  • рефлексировать;
  • прислушиваться к окружающим;
  • позитивно мыслить;
  • достойно решать поставленные задачи;
  • противостоять вовлечению в рискованную ситуацию.

Время занятий – суббота 16:30-18:30.

 

График занятий

 

Название блока и его содержание Ориентировочные

даты занятий

1 «Я в своих глазах, в глазах других»

Кто Я? Какой Я? Мои чувства. Чувства вокруг. Что скажут обо мне мои друзья? Я и взрослые.

Сентябрь: 21, 28.

Октябрь: 5, 12, 19, 26.

2 «Целеполагание и целедостижение»

Хочу, могу, умею. Я сейчас и через 10 лет. Цели в моей жизни. Выбор профессии. Путь к цели. Все начинается с первого шага.

Ноябрь: 9, 16, 23, 30.

Декабрь: 7, 21.

3 «Конфликты и риски современного мира»

Выход из конфликта. Реакция на критику. Дружба или симпатия. Интернет – польза или вред? Психологическая самозащита. Что меня ждет?

Январь: 11, 18.

Февраль: 1, 8, 15, 22.

4 «Работа в команде»

Основы сотрудничества: в паре, в тройке, в подгруппах, в группе. Лидерство. Роли в команде. Командообразование.

Подведение итогов.

Март: 7, 14, 21, 28.

Апрель: 4, 11, 18, 25.

 

 

 

«Как прекрасен этот мир!»

Программа развития коммуникативных навыков у ребят 8-10 лет

 

Одним из важнейших умений современной личности являются коммуникативные умения. Владение ими на высоком уровне позволяет эффективно взаимодействовать с другими людьми при различных видах деятельности. Важно начать формирование коммуникативных умений именно в младшем школьном возрасте для поэтапного развития в дальнейшем. Активизация коммуникативной деятельности младших школьников предполагает процесс побуждения обучающихся к энергичному, целенаправленному общению. Общение – неотъемлемая часть любого занятия, поэтому формирование коммуникативных умений обучающихся ведет к повышению качества учебно–воспитательного процесса.

    Формирование коммуникативных умений младших школьников – чрезвычайно актуальная проблема, так как степень сформированности данных умений влияет не только на результативность обучения детей, но и на процесс их социализации и развития личности в целом. Умения формируются в деятельности, а коммуникативные умения формируются и совершенствуются в процессе общения.

Под коммуникативными умениями понимается способность устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми на основе внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективного коммуникативного действия в ситуациях межличностного общения.

Цель программы — развитие коммуникативных умений у младших школьников.

Задачи программы:

            Обучающая – обучение распознаванию чувства и настроения других людей; успешного взаимодействия с другими людьми; выстраиванию отношения со сверстниками; работе в группе на основе сотрудничества; согласованию своих действий с участниками группы.

            Развивающая – развитие коммуникативных умений; навыков эффективного общения; укрепление чувства уверенности в себе и собственного достоинства; умения управлять агрессией и гневом.

            Воспитательная – стимулирование проявления чувства благодарности, сочувствия; отношений друг к другу с теплотой и пониманием.

Схема занятия:

Приветствие         Разминка          Основная часть             Подведение итогов

Формы и методы работы: практические задания, дискуссии, биографическая ориентация, ролевые и деловые игры, психогимнастика, упражнения для разогрева, диагностические процедуры, мини-лекции, арт-техники.

Программа разделена на 4 блока: «Мир эмоций», «Я и трудности», «Культура и секреты общения», «Сотрудничество».

            Результаты:

            Дети должны знать:

  • способы саморегуляции;
  • основы конструктивного общения;
  • основы невербального общения.

                        Должны уметь:

  • аргументировать свою позицию;
  • конструктивно решать конфликты;
  • вести диалог;
  • адекватно реагировать на критику в свой адрес;
  • принимать ответственность за свои поступки;
  • работать в команде.

Время занятий – суббота 14:15-16:15.

График занятий

 

Название блока и его содержание Ориентировочные

даты занятий

1 «Мир эмоций»

Самопрезентация.

Страх, пути его преодоления. Гнев под контролем. Что делать с обидой? Я делюсь радостью. Я умею себя контролировать.

Сентябрь: 21, 28.

Октябрь: 5, 12, 19, 26.

2 «Я и трудности»

Качества людей. Мои сильные качества. Что стоит в себе развивать? Трудности в школе. Трудности дома. Безопасное поведение.

Ноябрь: 9, 16, 23, 30.

Декабрь: 7, 21.

3 «Культура и секреты общения»

Выход из конфликта. Реакция на критику. Дружба. Диалог. Вербальное и невербальное общение.

Январь: 11, 18.

Февраль: 1, 8, 15, 22.

4 «Сотрудничество»

Основы сотрудничества: в паре, в тройке, в подгруппах, в группе. Командообразование. Лидерство. Взаимопомощь.

Подведение итогов.

Март: 7, 14, 21, 28.

Апрель: 4, 11, 18, 25.

 

© Республика полосатов 2013
uchim66.ru
Обратный звонок RedConnect